1. INTRODUÇÃO 2. REFERENCIAS 3. MÍDIAS 4. REFERENCIAS RECENTES 5. CONSIDERAÇÕES

1. CRIAÇÃO DA CLT 2. FINALIDADE DA CLT 3. DIREITO COLETIVO DO TRABALHO 4. INSTITUTOS DO DIREITO PÚBLICO DO TRABALHO 5. HISTÓRIA DA JUSTIÇA DO TRABALHO 6. HISTÓRIA DO DIREITO DO TRABALHO NO BRASIL 7. AS FONTES DO DIREITO DO TRABALHO 8. CONDICIONANTES DA CONSOLIDAÇÃO 9. LEGISLAÇÃO TRABALHISTA PRÉ-EXISTENTE À CLT 10. O GOVERNO VARGAS E A PROMULGAÇÃO DE LEIS TRABALHISTAS 11. A CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS TRABALHISTAS 12. JUS POSTULANDI 13. BREVE HISTÓRICO DO JUS POSTULANDI 14. JUNTAS DE CONCILIAÇÃO E JULGAMENTO 15. INTEGRAÇÃO AO PODER JUDICIÁRIO 16. TRIBUNAL SUPERIOR DO TRABALHO 17. MEMBROS DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO 18. DAS VAGAS ORIUNDAS DOS MEMBROS DA MAGISTRATURA DO TRABALHO 19. SOBRE O FUNCIONAMENTO DO TST 20. REFERÊNCIAS

1. O FOLCLORE NO AMBIENTE ESCOLAR 2. FOLCLORE E FORMAÇÃO CULTURAL 3. AS BRINCADEIRAS DE RODA E A MÍDIA 4. A ESCOLA E O RESGATE DAS BRINCADEIRAS 5. OS LIVROS DE ANA MARIA MACHADO 6. INCENTIVO À PESQUISA 7. DA ANTIGUIDADE À MODERNIDADE 8. RECURSO PSICOPEDAGÓGICO 9. EDUCAÇÃO PARA O LAZER 10. MULTIDISCIPLINARIDADE 11. O QUE SE ENTENDE POR HISTÓRIAS E POR QUE CONTAR 12. VALOR SOCIAL 13. ALTERIDADE CULTURAL 14. FONTE DE CONHECIMENTO E PRAZER 15. DE OUVINTES A CONTADORES 16. RODAS DE HISTÓRIAS: "VAMOS TODOS CIRANDAR..." 17. RODAS DE HISTÓRIAS: "VAMOS TODOS CIRANDAR..." II 18. AS CRIANÇAS CONTAM HISTÓRIAS 19. BRINCADEIRAS CANTADAS E EDUCAÇÃO 20. ASPECTOS RELEVANTES NO BRINCAR

1. MARCOS HISTÓRICOS E NORMATIVOS 2. DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 3. OBJETIVO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 4. ALUNOS ATENDIDOS PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL 5. DIRETRIZES DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

1. COMO INCENTIVAR O HABITO DA LEITURA 2. PERSONAGENS DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL 3. LEITURA E LITERATURA INFANTIL 4. ÉTICA E ESTÉTICA NA LITERATURA INFANTIL