1. ALOCAÇÃO DE RECURSOS HÍDRICOS 2. EXPERIENCIAS BRASILEIRAS 3. AVALIAÇÃO E DISCUSSÃO DAS EXPERIENCIAS BRASILEIRAS

1. Apresentação do Programa 2. Fundamentos legais e articulação entre áreas de conhecimento 3. Finalidades do ensino de Geografia no Ensino Fundamental 4. Quadros das expectativas de aprendizagem 5. Orientações metodológicas e didáticas para a implementação das expectativas de aprendizagem de Geografia 6. Modalidades organizativas dos métodos da Educação Geográfica 7. Questões de natureza didática 8. Sequências didáticas propostas a título de exemplificação

1. ENTRE A HISTÓRIA SAGRADA E A HISTÓRIA PROFANA 2. CIVILIZAÇÃO E NACIONALISMO 3. DA HISTÓRIA AOS ESTUDOS SOCIAIS 4. O RETORNO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA 5. EIXO TEMÁTICO: HISTÓRIA LOCAL E DO COTIDIANO 6. CONTEÚDOS COMUNS ÀS TEMÁTICAS HISTÓRICAS 7. EIXO TEMÁTICO: HISTÓRIA DAS ORGANIZAÇÕES POPULACIONAIS 8. CONTEÚDOS COMUNS ÀS TEMÁTICAS HISTÓRICAS 9. O TEMPO CRONOLÓGICO 10. O TEMPO DA DURAÇÃO 11. RITMOS DE TEMPO 12. ATIVIDADES COM O TEMPO 13. ESTUDOS DO MEIO

1. O ENSINO DE GEOGRAFIA 2. O MUNDO DOS MAPAS NO ENSINO DA GEOGRAFIA 3. O QUE É CARTOGRAFIA? 4. ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA 5. UMA ALTERNATIVA POSSÍVEL... 6. REFLETINDO A PRÁTICA

1. A INTERDISCIPLINARIDADE NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO 2. O CURRÍCULO INTERDISCIPLINAR 3. O CURRÍCULO INTERDISCIPLINAR, COMO UMA PRÁTICA SOCIAL INTENCIONADA 4. A MATERIALIZAÇÃO DE UM CURRÍCULO INTERDISCIPLINAR NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO