1. DISCIPLINA: FIM SOCIAL E EDUCATIVO 2. DISCIPLINA: O PENSAMENTO DE CARL ROGERS 3. INDICIPLINA: DE QUEM É A CULPA? 4. INDISCIPLINA: UMA QUESTÃO DE MOTIVAÇÃO 5. O OLHAR DO ALUNO 6. INDISCIPLINA: UMA VELHA PREOCUPAÇÃO 7. INDISCIPLINA: UMA CONDUTA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA 8. O PAPEL DA ESCOLA E A INDISCIPLINA 9. INDISCIPLINA: QUE É O VILÃO? 10. A ESCOLA NO EPICENTRO DA INDISCIPLINA 11. INDISCIPLINA E A LDB 12. INDISCIPLINA: UMA QUESTÃO POLÍTICOPEDAGÓGICA 13. INDISCIPLINA: COMPROMISSO COLETIVO 14. INDISCIPLINA E A CONSTRUÇÃO DE UM ALUNO PARTICIPATIVO 15. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE 16. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE II 17. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE III 18. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE IV 19. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE V 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS

1. AVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA - SISTEMA S&K 2. AVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA II 3. O QUE AVALIAR 4. O QUE AVALIAR II 5. O QUE AVALIAR III 6. O QUE AVALIAR IV 7. O QUE AVALIAR V 8. O QUE AVALIAR VI 9. O QUE AVALIAR VII 10. O QUE AVALIAR VIII 11. O SISTEMA K&S NA AVALIAÇÃO DE PROFESSORE DE INGLÊS 12. OUTROS SISTEMAS DE EXAMES DE PROFICIÊNCIA 13. OUTROS SISTEMAS DE EXAMES DE PROFICIÊN CIA II 14. ONDE ENCONTRAR SISTEMAS DE AVALIAÇÃO? 15. O QUE É O EXAME TOEFL e IELTS? 16. O QUE É O EXAME TOEIC ? 17. VANTAGENS DO SISTEMA S&K EM RELAÇÃO AO TOEFL 18. DESVANTAGENS DO SISTEMA S&K EM RELAÇÃO AO TOEFL 19. PREPARAR PARA O EXAME DE PROFICIÊNCIA 20. ADMINISTRANDO O TEMPO

1. CONCEITO 2. A DIDÁTICA NA HISTÓRIA 3. A DIDÁTICA NA HISTÓRIA II 4. A DIDÁTICA NA PERSPECTIVA ATUAL 5. DIDÁTICA E CURRÍCULO 6. ALGUMAS IDÉIAS RELACIONADAS À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. 7. ALGUMAS IDÉIAS RELACIONADAS À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. II 8. ALGUMAS IDÉIAS RELACIONADAS À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. III 9. DIDÁTICA E ÊNFASE NA APRENDIZAGEM 10. A DIDÁTICA: ENSINANDO OS MODOS DE PENSAR E INVESTIGAR 11. DIDÁTICA: DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA DO PENSAR 12. . DIDÁTICA: DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA DO PENSAR II 13. DADÁTICA DO ENSINO SUPERIOR: O QUE FAZER E COMO FAZER 14. UM ESQUEMA DE METODOLOGIA 15. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO GERAL (EXPLICITAÇÃO) 16. REQUISITOS PARA O PLANEJAMENTO DO ENSINO 17. ETAPAS DO PROCESSO DE ASSIMILAÇÃO DE GALPERIN (outra sugestão) 18. MOMENTOS OU ETAPAS DA ATIVIDADE COGNOSCITIVA HUMANA 19. MOMENTOS OU ETAPAS DA ATIVIDADE COGNOSCITIVA HUMANA II 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS

1- INTRODUÇÃO 2- HISTÓRIA DO ESTUDO DA RELIGIÃO 3- ABORDAGENS DISCIPLINARES 4- CATECISMO 5- CATEQUESE NARRATIVA 6. TEOLOGIA DA LIBERTAÇÃO 7. CRISTIANISMO NO MUNDO HOJE 8. PALAVRAS E CONCEITOS RELEVANTES 9. ATEÍSMO 10. O PROBLEMA DO MAL 11. IRRELIGIÃO 12. O ENSINO RELIGIOSO NA L.D.B 13. A NATUREZA DO ENSINO RELIGIOSO 14. A DIMENSÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO RELIGIOSO 15. AS AULAS DE ENSINO RELIGIOSO 16. EDUCAÇÃO 17. ENSINO FUNDAMENTAL 18. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL 19. ATUAÇÃO PROFISSIONAL 20. ÁREA DE TRABALHO

1. CONHECENDO A HISTÓRIA 2. HISTÓRIA OU CIÊNCIA DAS RELIGIÕES? 3. Hinduísmo - História do Hinduísmo 4. Judaísmo - História do Judaísmo 5. Xintoísmo - História do Xintoísmo 6. Budismo - História do Budismo 7. Budismo - História do Budismo II 8. Cristianismo - História do Cristianismo 9. Cristianismo - História do Cristianismo II 10. Cristianismo - História do Cristianismo III 11. Islamismo - História do Islamismo 12. Islamismo - História do Islamismo 13. Taoísmo - História do Taoísmo 14. Zoroastrismo - Surgimento e a História do Zoroastrismo 15. O ESPIRITISMO: FUNDAMENTOS GERAIS 16. O ESPIRITISMO: FUNDAMENTOS GERAIS II 17. O ESPIRITISMO: FENÔMENOS MEDIÚNICOS 18. AS RELIGIÕES AFROBRASILEIRAS - UMBANDA 19. AS RELIGIÕES AFROBRASILEIRAS: CANDOBLÉ 20. RELIGIÃO E RELIGIOSIDADE