1. A ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR 2. A ARTE NO ESPAÇO EDUCACIONAL 3. A ARTE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA 4. O ENSINO DA ARTE E A SALA DE AULA 5. A ARTE E O CONCEITO DE CULTURA 6. A ARTE: UM RAMO DO CONHECIMENTO 7. A CRIANÇA, O ADOLESCENTE E A ARTE 8. DESENVOLVIMENTO DA ARTE NA INFÃNCIA 9. A ARTE NA INFÃNCIA 10. POR QUE ENSINAR ARTE NA INFÂNCIA? 11. O PAPEL DO PROFESSOR NA ARTE-EDUCAÇÃO 12. O PAPEL DO PROFESSOR NA ARTE-EDUCAÇÃO 13. EDUCAÇÃO ARTÍSITCA NO ENSINO FUNDAMENTAL 14. EDUCAÇÃO ARTÍSITCA NO ENSINO FUNDAMENTAL II 15. O FOLCLORE NA ARTE-EDUCAÇÃO 16. O FOLCLORE NA ARTE-EDUCAÇÃO 17. ENTENDENDO O FOLCLORE 18. AS POSSIBILIADES DO USO DO FOLCLORE NA AULA DE EDUCAÇÃO ARTÍSITCA 19. CONSIDERAÇÕES FINAIS 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS II

1. O QUE É CULTURA AFROBRASILEIRA? 2. AS PRIMEIRAS EXPRESSÕES DE DESTAQUE - CONTEXTO HISTÓRICO 3. ALGUMAS HERANÇAS 4. ALGUNS EXEMPLOS NO USO DA LÍNGUA 5. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA 6. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA RELIGIÃO 7. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA RELIGIÃO II 8. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA MÚSICA E NA DANÇA 9. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA MÚSICA E NA DANÇA II 10. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA MÚSICA E NA DANÇA III 11. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - CONTRIBUIÇÃO NA MÚSICA E NA DANÇA IV 12. A INFLUÊNCIA DO NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - Contribuição na culinária 13. LEI 11.645/2008 14. RESGATE HISTÓRICO 15. POLÍTICAS AFIRMATIVAS: RECONHECIMENTO DE DIREITOS 16. POLÍTICAS AFIRMATIVAS: RECONHECIMENTO DE DIREITOS II 17. POLÍTICAS AFIRMATIVAS: RECONHECIMENTO DE DIREITOS III 18. POLÍTICAS AFIRMATIVAS - CONFERÊNCIA MUNDIAL 19. POLÍTICAS AFIRMATIVAS - EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 20. CONCLUSÃO

1. O LÚDICO E A EDUCAÇÃO FÍSICA 2. A INFLUÊNCIA DO ESPORTE ESPETÁCULO 3. JOGO - BRINQUEDO - BRINCADEIRAS 4. OS JOGOS, AS BRINCADEIRAS E OS PRINCÍPIOS DEMOCRÁTICOS 5. OS JOGOS, AS BRINCADEIRAS E A VALORIZAÇÃO DA COMUNIDADE - I E II 6. OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS - ORIGENS 7. JOGOS E BRINCADEIRAS - CONHECENDO OUTRAS CULTURAS - I E II 8. JOGOS E BRINCADEIRAS - AS IDEOLOGIAS ADJACENTES 9. JOGOS E BRINCADEIRAS - HERANÇAS CULTURAIS 10. JOGOS E BRINCADEIRAS - REVENDO A HISTÓRIA 11. JOGOS E BRINCADEIRAS - ADQUIRINDO NOVOS CONHECIMENTOS 12. JOGOS E BRINCADEIRAS - RECRIANDO AS FORMAS DE JOGAR 13. JOGOS E BRINCADEIRAS - EXERCENDO A CRIATIVIDADE 14. A INTERDISCIPLINARIDADES NOS JOGOS E BRINCADEIRAS 15. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA - I, II, III E IV

1. O PENSAMENTO - UMA DEFINIÇÃO 2. O PENSAMENTO - UMA CONDIÇÃO HUMANA 3. O PENSAMENTO COMPLEXO 4. FILOSOFIA - EDUCAÇÃO PARA O PENSAMENTO 5. FILOSOFAR - EDUCAR PARA O PENSAR 6. FILOSOFIA - UM ESTADO DE ESPÍRITO 7. EDUCAR - AS FORMAS MÚLTIPLAS 8. EDUCAR - AS FORMAS MÚLTIPLAS II 9. EDUCAR PARA O PENSAMENTO ÉTICO, ESTÉTICO E POLÍTICO 10. A EDUCAÇÃO MORAL 11. EDUCAÇÃO PELA ÉTICA 12. EDUCAÇÃO PELO DIÁLOGO 13. POR QUE ENSINAR FILOSOFIA ? 14. O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR 15. O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR II 16. O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR III 17. ENSINAR A FILOSOFAR 18. FILOSOFAR - UMA NOVA CONCEPÇÃO DE MUNDO 19. EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO 20. EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E JOGOS

1. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO 2. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO II 3. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO III 4. SITUAÇÕES EM QUE SÃO IDENTIFICADAS AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS 5. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO IV 6. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO V 7. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A LEGISLAÇÃO VI 8. DEFININDO CONDUTAS TÍPICAS 9. COMPORTAMENTOS VOLTADOS PARA SI E COMPORTAMENTOS VOLTADOS PARA O OUTRO 10. CONDUTAS TÍPICAS E OUTROS TRANSTORNOS 11. CONDUTAS TÍPICAS MAIS COMUMENTE DESCRITAS 12. CONDUTAS TÍPICAS MAIS COMUMENTE DESCRITAS: HIPERATIVIDADE e IMPULSIVIDADE 13. CONDUTAS TÍPICAS MAIS COMUMENTE DESCRITAS: AGRESSIVIDADE FÍSICA E/OU VERBAL 14. QUAIS SÃO OS DETERMINANTES DAS CONDUTAS TÍPICAS? 15. QUAIS SÃO OS DETERMINANTES DAS CONDUTAS TÍPICAS? II 16. O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO ESPECIAL - CONDUTAS TÍPICAS 17. O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DE UM ALUNO ESPECIAL 18. O PROFESSOR DE CRIANÇAS ESPECIAIS: O PONTO DE QUILÍBRIO 19. O PROFESSOR DE ESPECILA E A PEDAGOGIA DO AFETO 20. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR