1. CONCEITO DE LICENCIAMENTO AMBIENTAL 2. CARACTERÍSTICAS DOS EMPREENDIMENTOS QUE NECESSITAM DE LICENCIAMENTO AMBIENTAL 3. TIPOS DE LICENÇA AMBIENTAL 4. LICENÇA PRÉVIA 5. LICENÇA DE INSTALAÇÃO 6. LICENÇA DE OPERAÇÃO 7. PROCEDIMENTOS PARA A OBTENÇÃO DA LICENÇA AMBIENTAL 8. ESTUDOS AMBIENTAIS 9. CONSEQUÊNCIAS DA AUSÊNCIA OU FALHA NO LICENCIAMENTO 10. CUSTO DO LICENCIAMENTO AMBIENTAL

1. HISTÓRIA E CONCEITOS DO VEGETARIANISMO 2. O CONCEITO DE DIETA VEGETARIANA E SUA CLASSIFICAÇÃO 3. BENEFÍCIOS/RISCOS DE UMA DIETA VEGETARIANA 4. ALIMENTOS HABITUALMENTE PRESENTES NUMA DIETA VEGETARIANA 5. ADEQUAÇÃO NUTRICIONAL DA ALIMENTAÇÃO VEGETARIANA 6. ENERGIA 7. MACRONITRIENTES 8. VITAMINAS 9. MINERAIS E OLIGOELEMENTOS

1 - CONCEITO 2 - A JURISDIÇÃO 3 - FONTES DO DIREITO PROCESSUAL BRASILEIRO 4 - PRINCÍPIOS PROCESSUAIS EM ESPÉCIE - PARTE 01 5 - PRINCÍPIOS PROCESSUAIS EM ESPÉCIE - PARTE 02 6 - A EFETIVIDADE DA TUTELA JURISDICIONAL (PROCESSO X TEMPO) 7 - TUTELA ANTECIPADA 8 - A COMPETÊNCIA 9 - CRITÉRIOS DE FIXAÇÃO DA COMPETÊNCIA 10 - DA MODIFICAÇÃO DA COMPETÊNCIA (art. 102, CPC) 11 - TEORIAS ACERCA DA NATUREZA JURÍDICA DA AÇÃO 12 - CARACTERIZAÇÃO DA AÇÃO 13 - CONDIÇÕES DA AÇÃO 14 - ELEMENTOS DA AÇÃO 15 - CARACTERÍSTICAS DA RELAÇÃO JURÍDICA PROCESSUAL 16 - PRESSUPOSTOS PROCESSUAIS 17 - O PROCESSO DE CONHECIMENTO 18 - JURISDIÇÃO CONTENCIOSA E JURISDIÇÃO VOLUNTÁRIA 19 - OS PROCESSOS COLETIVOS 20 - ATOS E VÍCIOS PROCESSUAIS 21 - A INSTRUMENTALIDADE DO PROCESSO

1. A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO 2. GESTÃO DO CONHECIMENTO 3. ORGANIZAÇÕES QUE APRENDEM 4. GESTÃO POR COMPETÊNCIA 5. NOVOS PAPEIS EM RECURSOS HUMANOS 6. NOVOS PARADIGMAS EM T&D 7. ESTRUTURA DE PROCESSO DE TREINAMENTO

1. HISTÓRIA E CONCEPÇÕES DO ATENDIMENTO EM CRECHES 2. A SURPREENDENTE DESCOBERTA: QUEM É E O QUE PODE APRENDER UMA CRIANÇA DE ATÉ TRÊS ANOS 3. DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS 4. QUAL CURRÍCULO PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS? 5. ORIENTAÇÕES CURRICULARES E PROPOSTAS PEDAGÓGICAS 6. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APROPRIAÇÃO DE MODOS HISTORICAMENTE ELABORADOS DE PENSAR, SENTIR E AGIR NA EDUCAÇÃO INFANTIL